Miroslav Palasčák opět útočí, tentokrát na metodiku
Náš názor: ČSLH nemůže být odpovědný za kvalitu tréninku, pokud někde hráči více prostojí, je to způsobeno neodborností a nezájmem trenéra. Hráč pod špatným vedením může za 1. rok nabrat ztrátu, kterou může později dlouhodobě dohánět. Na druhou stranu sport není jen o klubu, řada sportovců to kompenzuje vlastní mimoklubovou činností.
Názor Miroslava Palasčáka
VÍTE VY RODIČE, NEBO VY TRENÉŘI, KOLIK MINUT BY MĚLO BÝT DÍTĚ V POHYBU BĚHEM TRÉNINKOVÉ JEDNOTKY? V ÚNORU JSME OSLOVILI PROSTŘEDNICTVÍM NAŠÍCH STRÁNEK RODIČE, ČLENY A NEČLENY, ABY NÁM POSLALI MĚŘENÉ ČASY JEJICH DĚTÍ [více na hokej-fairplay.cz]
Ukázka:
Přehrejte si video a budete šokováni. ZAŽIJETE OPRAVDOVÝ ŠOK Z TOHO, JAKÝ JE ROZDÍL MEZI TEORIÍ A PRAXÍ. Potom si klademe otázku, co vlastně slavný svaz dělá pro naše děti. Vůbec nic. Pojďte mezi nás, pokud budeme dostatečně silní, donutíme Svaz k tomu, aby pracoval pro naše děti.
min.30 minut a i více by se měli naše děti na tréninku aktivně pohybovat, bohužel většinu času stráví v klidu. PROČ TAKOVÉ TRENINKY? PROČ PLATÍTE DRAHÉ LEDY? PŘÍSPĚVKY? PROČ VOZÍTE SVÉ DÍTĚ NA TRENINKY?
VĚŘILI BY JSTE, ŽE Z 60,50 MINUT TRÉNINKOVÉ JEDNOTKY JE VAŠE DÍTĚ V AKTIVNÍM POHYBU 7,5 MINUTY? NĚKDY 8,5 MINUTY, NĚKDY 9, 11,12,5, 15 MINUT? OPRAVDU, NEZAZNAMENALI JSME ANI JEDEN PŘÍPAD, KTERÝ BY PŘEKONAL 20 MINUT AKTIVNÍHO POHYBU A TĚCH ČASŮ KOLEM 18 MINUT BYLO MINIMÁLNĚ. OPRAVDU TO NENÍ TO FANTASMAGORIE, JE TO PRAVDA, I TAKOVÉ ČASY NÁM ZASLALI NAŠI ČLENOVÉ I NEČLENOVÉ, PROSTĚ HOKEJOVÍ RODIČE A TO ZE VŠECH KOUTŮ NAŠÍ REPUBLIKY .
PODLE VŠEHO JSME NARAZILI NA DALŠÍ NEUVĚŘITELNÝ DŮVOD SNIŽUJÍCÍ SE ÚROVNĚ ČESKÉHO LEDNÍHO HOKEJE.
“ NESMYSLNĚ NEVYUŽITÝ ČAS PŘI TRÉNINKOVÉ JEDNOTCE“ VEŠKERÝ VÁŠ ČAS, PENÍZE ZA LEDY SE DOSLOVA VYHAZUJÍ OKNEM A NENÍ TO VAŠE VINA . Ono to vypadá, že se na ledě vždy něco děje, ale zdání klame.
Je evidentní na základě našich zjištění, že práce téměř všech trenérů není slušně řečeno taková, jak by měla být. Je naprosto evidentní, že Svaz absolutně netuší, kdo co a jak trénuje, jak metodicky, tak i efektivně. Udělá si školení a tím to pro ně hasne. Nemají žádnou, alespoň nám známou, jakoukoli smysluplnou koncepci. Nemáme žádné informace o tom, co by měli děti zvládnout v té, či oné třídě, nemáme žádné informace, máme jenom informace o tom, kolik máme platit a komu, (jinak jen pro informaci v Praze průměrně 2 200,-Kč měsíčně v 6. třídě.) I proto jsme přišli s naší reformou.
